大自然是没有边缘的课堂，当学生与自然无距离互动时，才会感受到自然世界的神奇之处。本次综合社会实践活动，我们将带领学生走进吉林省自然博物馆，一起去探索恐龙的奥秘，揭开古生物的神秘面纱；带领学生走进长春水文化生态园，了解家乡的供水历史，学会认识水、利用水、善待水和亲近水，在有趣的体验活动中，感受水作为生命之源的独特魅力。让学生从繁重的学业和城市的喧闹中抽离出来，探索自然，探索自我，在自然中成长，在体验中发现，一起了解这个神奇的自然世界。
课程作业：将本次综合社会实践活动的学习内容进行整理，选择让你最感兴趣的一种植物或者动物，将所学习到的知识用文字或图画的形式体现在研学手册上。
第1天
| 上午 |
开营仪式＋自然博物馆：走进自然景观，探秘神奇世界 |
| 下午 |
中泰海洋馆：深海探险记，海底两万里 |
| 晚上 |
日新小课堂二选一：《海洋探秘》/《恐龙帝国》 |
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第2天
| 上午 |
水文化生态园：认识水、利用水、善待水、亲近水 |
| 下午 |
日新小课堂之《种子的智慧》、《神奇的植物世界》＋闭营 |
| 晚上 |
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1.在吉林省自然博物馆，近距离接触真实的恐龙残骸骨架，通过导师生动的讲解，了解有关恐龙的历史故事。将学生划分为学习小组，讨论思考恐龙灭绝的原因，充分锻炼学生的思考能力与语言表达能力。同时，带领学生走进长白山垂直景观带，了解家乡的植被分布情况及代表性动植物，通过不同植物的珍贵作用及背后的历史故事，增加学生对家乡历史的了解，培养学生对家乡的热爱之情。
2.在长春水文化生态园，感受自然美景的同时，了解长春净水厂的历史，学习长春背后的水源文化，并分组讨论探究生活中如何节约水资源，提高学生保护水资源的意识。同时，在水文化生态园还会带领大家进行南水北调等有趣的集体活动，在集体的拓展活动中，收获的不仅是欢乐与知识，更培养了同学们的团队协作能力以及团队沟通能力。
1.在教学过程中，运用体验式学习循环圈原理，以具体体验、反思观察、抽象概况、行动应用四个循环学习阶段构成。注重学生在体验中的反思性，通过了解家乡水文化，以及通过南水北调等有趣的拓展活动，引起学生的浪费水资源的反思，并在老师的引导下让学生进行总结性陈述，加深学生的学习印象。
2.在行程中添加《海洋探秘》、《种子的智慧》、《神奇的植物世界》等多样的原创课程，在课程中让学生发挥主体意识，培养独立自主解决问题的意识。同时，摒弃单一的讲解，将课程与体验相结合，在课程中穿插植物印染等动手实践内容，加深学生的学习印象。
